У Кременчуцькій гуманітарно-технологічній академії презентували колективну монографію про інновації в освіті
27 листопада 2025 року в читальній залі Кременчуцької гуманітарно-технологічної академії відбулася знакова подія для науково-педагогічної спільноти – презентація колективної монографії «Інноваційна діяльність в освіті: теорія, методологія і практика формування професійних компетентностей».
Це видання є результатом глибоких досліджень та методичної рефлексії семи авторів:
- доктора філософії Світлани Іванівни Барди
- кандидата педагогічних наук Наталії Миколаївни Деньги
- доктора філософії Валентини Олександрівни Крамаренко
- доктор філософії Людмили Павлівни Московець
- кандидата фізико-математичних наук, доцента Варвари Петрівни Черненко
- кандидата педагогічних наук, доцента Галини Олександрівни Шкляєвої
- кандидата психологічних наук Тетяни Володимирівни Яценко
Монографія охоплює теми культурологічного підходу до освітнього процесу, національної ідентичності через візуальне мистецтво, гейміфікації початкової школи, цифрових технологій, соціально-емоційного навчання, а також інновацій в дошкільній освіті як управлінської проблеми.
Презентація відбувалася у форматі публічного діалогу – кожен автор представляв свій розділ, після чого відповідав на нестандартні, іноді провокаційні, запитання модераторів. Завершив захід виступ директорки академії кандидата педагогічних наук Лесі Валентинівни Крупіної, яка наголосила на важливості цієї наукової праці для педагогічної практики та вручила подяки авторам.
Автори висловлюють подяку рецензентам за високу оцінку:
- професору Миколі Івановичу Степаненку, доктору філологічних наук, професору кафедри журналістики Національного університету біоресурсів і природокористування України
- професору Наталії Вікторівні Сулаєвій, доктору педагогічних наук, декану факультету педагогічної і мистецької освіти Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка.
Презентація монографії в Кременчуцькій гуманітарно-технологічній академії стала не лише урочистою подією, а й прикладом живого академічного діалогу, що об’єднав авторів, рецензентів, викладачів і студентів навколо спільної мети — осмислення сучасних викликів в освіті та пошуку ефективних інноваційних рішень. Видання, що презентувалося, є важливим кроком до формування нової освітньої культури, у центрі якої — педагог як провідник змін і носій професійної гідності. Його публікація свідчить про потужний науковий потенціал академії та готовність освітянської спільноти формувати якісне, інноваційне й людяне майбутнє української освіти.
