У процесі науково-дослідної діяльності кандидат філологічних наук, доцент кафедри початкової освіти, гуманітарних дисциплін та інформатики Комунального закладу вищої освіти «Кременчуцька гуманітарно-технологічна академія» Полтавської обласної ради Ольга ДІБРОВА та кандидат філологічних наук, старший викладач, спеціаліст вищої категорії, викладач-методист, завідувач кафедри української філології Комунального закладу вищої освіти «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж» Надія СКРИПНИК виступили співавторами статті THE INFLUENCE OF SPEECH CULTURE ON THE FORMATION OF FUTURE SPECIALISTS’ LANGUAGE COMPETENCIES, опублікованої у виданні, що індексується в базі Web of Science. Стаття присвячена актуальній темі модернізації підготовки фахівців мовних спеціальностей у контексті цифровізації вищої освіти.
У публікації підкреслюється необхідність оновлення змісту та підходів до мовної освіти з метою формування висококваліфікованих фахівців, здатних адаптуватися до вимог цифрового середовища та забезпечувати якісні освітні результати для наступних поколінь.
Метою дослідження було ефективне впровадження моделі формування мовної компетентності майбутніх фахівців на основі компонентів готовності та педагогічних умов, з урахуванням впливу культури мовлення. У ході дослідження застосовано такі методи: аналіз, синтез, порівняння, моделювання, класифікація; а також емпіричні методи (констатувальний, формувальний та контрольний експерименти, спостереження, анкетування).
Результати дослідження засвідчили статистично значуще зростання кількості респондентів експериментальної групи, які на етапі формувального експерименту виявили розуміння концептуально-цільового компонента. Після запровадження експериментальної методики показники змістово-технологічного компонента зросли до середнього та високого рівнів.
Важливим аспектом цієї роботи є те, що Скрипник виступає не лише як співавтор дослідження, а й як стейкхолдер і рецензент освітньої програми 014.01 Середня освіта (Українська мова і література), що забезпечує цінний зворотний зв’язок та підсилює практичну значущість дослідження. Співпраця між двома закладами вищої освіти у межах цієї наукової ініціативи сприяє інтеграції академічної науки з освітньою практикою, розширює міжінституційну взаємодію та поглиблює якість фахової підготовки майбутніх педагогів.
